教導學生，不到他想瞭解而不得其解的時候，不去開導他；
不到他想表達意見卻說不出來的時候，不去啟發他。
教給他一個方面的東西，他卻不能由此而推知其它三個方面
的東西，那就不再教他了。
孔子教導弟子：如果不是心求通而未通的，就不去啟發他，
不能舉一反三的，便不再反覆教導他。
夫子在啟發人時，要看此人有無發奮圖強之心，如果萎靡不
振就不啟發他了，有志要向上，有了奮發有為的志向，才會
去啟發他，沒有這種心，就不要勉強去啟發。
孔子提出了「啟發式」教學的思想。從教學方面而言，他要
求學生能夠「舉一反三」，在學生積極與獨立思考的基礎上，
再對他們進行啟發、開導，這是符合教學基本規律的，而且
具有深遠的影響，在今天教學過程中仍可以加以借鑒。
述而 7-8